心理健康中心根据《ob欧宝官网“三全育人”工作实施方案》及迎评促建工作要求，紧扣“立德树人”根本任务，积极开展心理健康课教学教研工作，不断完善心理健康教育体系。
一、前期教学部署
9月17日，心理健康中心主任靳潢领学了教育部《新时代高校教师职业行为十项准则》和《关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》，并结合学校实际进行一一解读。明确了高校师德建设主体责任和新时代教师职业规范，为教师行为划定了基本底线，既是对广大教师的警示提醒和严管厚爱，又是深化师德师风建设，造就政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍的关键之举。
9月24日，心理健康中心召开教学工作会议，强调要通过听课、说课、研讨等多种形式开展教研活动，不断完善心理教学督导制、导师制、集体备课制等制度。并要求根据学校整体教学计划安排，推进课程思政，把“爱国、爱校、爱家、爱己”融入课堂教学，紧扣学生心理特点与实际需求，通过必修课与选修课相补充、课堂教育与拓展训练相衔接等形式，达到心理健康教育全覆盖。
二、中期教学督导
9月30日，心理健康中心全体教师以《大学生心理健康教育》教材为基础，从课程整体设计，到每个章节的教学要点、重点、难点，再到PPT的制作、案例素材等方面进行分析研讨，共享经验、透彻理解和把握教学要求。
10月15日，按照学校教学督导工作安排，进一步加强教学全过程规范管理，构建完善教学质量保障体系，心理健康中心主任靳潢带队对中心教师上课情况通过查课、听课等进行督导。并于19日召开办公会，反馈、研讨教学不足之处，以督促管，以评促建。
10月29日，心理健康中心召开了“大学生恋爱、性与心理健康”专题示范授课、评课活动，对学生性心理特点、性观念偏差和性自我保护等方面进行了集中研讨。
三、后期教学研讨
11月19日，心理健康中心召开教学工作会，就2019级本、专科学生《大学生心理健康教育》课程期末考试工作，进行了沟通、研讨；对本学期教学研讨活动、教学工作进行了总结与反馈；对下一步教学工作进行了沟通与安排。参会教师表示，教学研讨活动是深化理论学习、提升教学质量的有效方式，要按照教育部的总体要求，结合学校实际、学生需求，切实增强教学的整体感、层次感、方向感、节奏感、亲切感，争做师生满意的“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师，切实为全校师生提供更优质的心理健康服务。
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