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ob欧宝官网“本科教育学习年”活动方案

发表时间：2013-05-10

ob欧宝官网“本科教育学习年”活动方案

信农党〔2013〕3号

2013年是ob欧宝官网的开局之年，也是学院继往开来的一年。根据学院年度工作安排，从2013年5月到2014年4月在全院开展以“树立本科办学理念、全力办好本科教育”为主题的“本科教育学习年”活动，为扎实有效地开展此项活动，特制定本方案。

一、指导思想

“本科教育学习年”活动以国家高等教育改革和发展理论为指导，以建设合格应用型本科院校为目标，为学院内涵建设再上新水平提供科学依据和精神动力。通过学习活动，使全院教职工转变思想、更新观念，进一步增强办好本科教育的紧迫感和责任感，进而在人才培养、学科与专业建设、师资队伍建设、管理服务、科研与社会服务等方面提出新思路、新举措，为顺利实现专科教育到本科教育的过渡奠定坚实的思想基础。

二、组织领导

学院成立“本科教育学习年”活动领导小组，负责学习年活动的领导和落实。活动领导小组人员组成如下：

组长：刘世华郭长华

副组长：刘晓娜张玲扶庆胡虹文

杨士斌侯贵文黄遵东

成员：李纯张婷陈廷国王万玲易明柏赵聘

何涛郭彬裴立新宋建军李明彦陈斌

胡克福梁丁李巨王学增朱兴旺刘继萍

王安启简频捷王亚莉余承忠马平尹健

万开军肖世文杨东辉茹永强夏新奎王广铭

高献周袁丁胡凤堂黄艳霞龚长武魏书民

张晓王晓山邱兴平

领导小组下设办公室，办公室设在高校发展研究中心。

办公室主任：胡虹文

办公室成员：李纯张婷陈廷国王万玲易明柏

赵聘郭彬陈斌何涛李明彦滕海

各单位也要成立活动领导小组，负责组织本单位学习方案的制定和各项活动的开展。

三、活动安排

（一）方式方法及主要内容：

学习活动坚持集中学习与个人自学相结合、在职学习与挂职考察、进修培训相结合，采取理论学习会、专家报告会、专题研讨会、座谈会、考察学习、挂职学习、主题征文、撰写活动总结报告等形式，在全校范围内形成良好的学习氛围。

活动内容要紧紧围绕“如何建设具有地方特色的应用型本科学校，如何培养合格的本科应用型人才”这一根本问题展开。

一是在教育思想观念上，通过对学院办学理念、办学定位的研究，思考如何形成具有农林特色的应用型本科教育观和质量观。

二是在高素质人才培养上，通过对应用型本科人才特征及人才培养模式改革与创新等问题的研究，思考如何培养合格的应用型本科人才。

三是在学科专业建设上，通过对本科院校学科专业建设、课程建设等问题的研究，思考如何建设重点学科、重点专业和相应的课程体系。

四是在师资队伍建设上，通过对师资队伍现状的分析和本科院校队伍建设规律的研究，思考如何提高教师队伍的教学能力、实践能力、研究能力和学术技术水平。

五是在本科教育管理制度、服务规范的制定和落实上，通过学习借鉴先进经验，思考如何建章立制，实现管理上水平、服务上台阶。

六是在校园文化建设上，通过对本科校园文化内涵的解析，思考如何建设师生认同、独具特色的学校文化，形成良好教风、学风和工作作风。

（二）实施步骤：

本着形式多样、注重实效的原则，将学习活动分为五个阶段，即：宣传启动阶段、理论学习阶段、考察学习阶段、专题研讨阶段、总结交流阶段。

1、宣传启动阶段（2013年5月）

召开动员大会，安排部署学习活动；在校园网设置“本科教育学习年活动专栏”，发布学习资料和活动开展情况；设置专用邮箱（xynzyjzx@163.com），接受广大教职工投稿和留言献策。

2、理论学习阶段（2013年5月-2014年4月）

理论学习主要采取周二集体学习、邀请专家教授作学习辅导报告等形式进行。内容主要包括国家关于本科教育的政策法规；应用型本科教育的理论与实践经验等。

预期目标：通过学习，明确普通本科教育人才培养目标、学科专业建设、人才培养质量要求及科研与社会服务规范等基本办学要求，树立本科教育基本理念；明确学术型本科教育与应用型本科教育、应用型本科教育与高职高专教育的关系，把握应用型本科教育在办学定位、人才培养和科研服务等方面的特征，理解应用型本科教育的基本规律；结合工作职责专题研习，为逐步实现由高职高专教育向应用型本科教育的转变奠定必要的理论基础。

3、考察学习阶段（2013年6月-2014年3月）

考察学习主要通过国内外观摩考察、选派干部和教师到相关院校、企业挂职锻炼等形式进行。内容主要包括应用型本科教育的办学定位；学科专业规划与建设；才培养模式改革与人才培养方案的制定；教育教学质量保障体系建设；实验室建设；教学与科研团队建设及社会服务和科技创新能力的提升；党群、行政、团学、后勤服务等管理体制机制建设；现代企业技术装备、工艺流程、组织管理、制度文化及其对应用型本科人才培养的要求等。

预期目标：通过考察，直观、真切地了解和把握同类院校在办学定位、学科专业建设、师资队伍建设、实验室建设、教学与科研以及管理体制机制建设等方面的成功经验和办学特色，了解行业企业的人才需求情况，为学校的相关建设提供借鉴。

4、专题研讨阶段（2013年11月-2014年3月）

专题研讨主要通过开设论坛和座谈研讨等形式进行。内容主要包括学校办学定位及建设发展的重大问题；各单位各部门工作涉及的重要问题；师生员工关心的热点问题等。

预期目标：通过专题研讨，进一步提高对应用型本科教育规律的认识水平，集思广益、凝聚共识，为活动总结奠定基础。

5、总结交流阶段（2014年3月-2014年4月）

汇报总结主要通过主题征文、问卷调查、单位和个人撰写活动总结等形式进行。内容主要包括学院领导、中层干部和教职工撰写学习心得和体会；开展主题征文活动，评选优秀论文并在全校交流学习；召开全校“本科教育学习年”总结大会，系统总结学习成果等。

预期目标：通过系统总结，学习活动领导小组办公室收集全校学习成果，编辑《ob欧宝官网本科教育学习年活动文集》；形成学院开展本科教育教学及管理等工作的建议报告，为学院积极谋划和实施本科教育教学及管理等工作提供决策依据。

四、活动要求

1、领导重视，精心组织。学院领导要深入到分管部门和联系的系部进行调研和指导学习讨论活动。各党总支（支部）要围绕学习年活动主题，充分认识深入开展活动的重要性和必要性，统一思想，加强领导，周密部署，精心组织，有针对性地对相关问题进行学习讨论，注重实效，不走形式。

2、加大宣传，营造氛围。充分发挥校园网、广播、校报、宣传栏等宣传舆论阵地的积极作用，加强对活动的宣传报道，努力营造活动的舆论氛围。

3、全员参与，注重成效。全校各单位、各部门要认真组织本部门全体教职工参与学习活动，做好活动过程材料（学习心得、撰写文章、讨论发言、会议记录、意见建议等）的收集、整理工作，择优向学院（校园网专栏和校报专栏）推荐和提交有代表性、供发表交流的高质量文章。活动办公室将定期通报各单位、各部门组织学习活动的情况，以此作为活动总结评比的依据。

中共ob欧宝官网委员会

信阳农林学院

2013年5月9日