按照2019级旅游管理专业人才培养方案的要求，结合《旅游景区经营与管理》课程教学安排，旅游管理学院于12月14日—12月18日对旅游管理本科三个班共计90名同学开展为期5天的课程实习，本次课程实习内容包括三个项目，分别为：“校园一日游”旅游产品设计、旅游景区运营管理现状调研与优化设计、乡村旅游景区营销方案策划，课程实习由李晓云老师指导开展。

项目一：“校园一日游”旅游产品设计

同学们在“校景合一”理念指导下，充分调研校园旅游资源，挖掘校园旅游资源特色，遵循校园旅游景区产品开发原则，合理优化配置校园既有资源，并在此基础上布局高校校园旅游景区休闲娱乐项目与基础设施，结合校园游客行为特征及偏好，规划校园一日游旅游线路。“校园一日游”旅游产品设计要求同学们深入认知校园文化，并能将文化资源转化为文化产品，力争实现校园旅游的文化传播效应。

项目二：旅游景区运营管理现状调研与优化设计

按照旅游景区管理相关理论及原则，设计旅游景区实践调研项目，要求学生提前做好调研计划，于12月16日组织学生乘车前往鸡公山游客集散中心、波尔登森林公园进行实地调研，调研内容包括：旅游景区游客服务中心建设与管理现状、景区标识导览系统建设与管理现状、景区娱乐项目开发与管理现状，认知旅游景区运营与管理现状，分析旅游景区运营与管理的成功经验及不足之处，并给出景区经营管理的优化对策，力争做到服务地方旅游业发展。

项目三：乡村旅游景区营销方案策划

结合旅游景区前言营销理论，要求学生提前做好乡村旅游景区调研计划，设计调研问卷与访谈问题表，并于12月17日组织学生乘车前往郝堂村进行实地调研，调研活动分为四个环节：（1）调研郝堂村旅游资源特色，深度挖掘乡村性资源，为营销提供更充实的保障；（2）访谈游客，了解旅游消费者乡村旅游偏好，认知乡村旅游需求市场；（3）访谈旅游经营者，了解郝堂旅游产品开发概况及营销现状，认知乡村旅游供给市场；（4）访谈社区居民，了解郝堂村居民对旅游的认可度和参与度，认知乡村旅游可持续发展的保障要素。在调研的基础上，运用CIS理论，优化设计郝堂村乡村旅游形象，并设计具体的营销方式。

通过本次课程实习，旅游管理专业学生通过深入景区进行实践调研，更加真实地认知旅游景区发展现状、服务与管理规范，有助于培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，有助于培养学生的专业素养、专业责任心和专业认可度，为应用型管理人才培养打下坚实的基础。（撰稿人：王亮亮  审核人：陈婷）