《药用植物》课程是ob欧宝手机官网中草药栽培技术、中药制药技术及中药专业的一门重要专业基础课，1989年开设以来，在教学改革和课程建设中，理论教学加强针对性和实用性，强化实践教学，建立了与理论教学体系有机结合而又相对独立的实践教学体系及较完善的实践教学基地，注重学生实际能力的培养，特别是正确鉴别药用植物种类、中药品种的真伪及质量的优劣的能力，逐渐形成了自己的鲜明特色。

一 充分利用和发挥本地药用植物种类丰富的资源优势，建立健全了较完善的校内外实践教学基地，强化实践教学，建立与理论教学体系有机结合而又相对独立的实践教学体系，注重培养学生的实际能力，理论知识和专业技能要求与“中药材种植员”、“中药调剂员”、“中药材购销员”职业资格证书考试要求相衔接

《药用植物》课程重视实践教学基地建设，充分发挥本地地处亚热带向暖温带过渡地带、药用植物种类丰富的 资源优势（仅鸡公山就有高等植物2000余种，菌类1000余种，种类非常齐全）建立健全了较完善的校内外 实践教学基地。校内建设了药用植物实验室和药用植物标本室、药用植物种植基地；校外建立了鸡公山自然保护区、湖北应山三潭、信阳市郊贤山、马鞍山等野外实习基地，以及羚锐制药股份有限公司新县银杏种植基地等实习基地。建立了网上药用植物 标本图库，包括药用植物原植物、蜡叶标本、中药材标本和药用植物挂图，为学生自学提供便利条件，强化学生对药用植物的识别能力；同时也为中药界提供大别山－桐柏山系药用植物资源方面的重要参考，实现资源共享。

《药用植物》课程理论教学加强针对性和实用性，强化实践教学，建立与理论教学体系有机结合而又相对独立的实践教学体系，注重学生实际能力的培养，特别是正确鉴别药用植物种类、中药品种的真伪及质量的优劣的能力。实践教学活动课内和课外相结合。课内实践教学包括：实验教学，野外教学实习、毕业实习；课外专业实践包括指导学生社团节假日到附近山上进行专业实践和指导学生暑期药用植物资源调查等。培养了学生正确鉴别药用植物种类、中药品种的真伪及质量的优劣的能力，学生可以鉴别 300 种左右常见的药用植物，锻炼、提高了学生分析和解决实际问题的能力和综合素质，为后续课程的学习奠定了良好的基础。

近年来，ob欧宝手机官网中药栽培技术、中药制药技术专业毕业生大部分取得“中药种植员”、“中药调剂员”、“药物制剂工”、“中药材购销员”等职业资格证书，提高了学生的就业竞争力。

二 课程负责人和主讲教师均具有丰富的实践经验，为“双师素质”教师

课程负责人周巍副教授先后参加了中国科学院南方山区植物资源考察队，对大别－桐柏山区植物资源进行了全面考察；参加鸡公山植物资源的全面考察，出版《鸡公山自然保护区考察集》，执笔低等植物和高等植物的草本及部分木本植物；主编出版了《 鸡公山大型真菌图谱》；参加河南省可食植物资源的考察，并参编出版了《野生蔬菜的采集与加工》，在植物的分类鉴定方面具有较高的造诣。主讲教师梁利香具有“执业药师”职业资格证书，课程负责人和主讲教师均具有丰富的实践经验为“双师素质”教师。

三 优化课内，强化课外，开展丰富多彩的第二课堂活动，巩固、拓宽学生所学的药用植物知识，提高学生的实际能力和综合素质

以提高岗位竞争力为目的，加强素质教育，优化课内，强化课外，积极开展丰富多彩的第二课堂活动，锻炼学生的组织能力、实践能力，提高学生的综合素质。成立了学生社团中药协会，开展上山采集 、鉴别药用植物、压制标本、药用植物种植及生长习性观察、中药炮制、知识竞赛等活动；组织开展假期专业社会实践活动，进行药用植物资源调查和技术咨询；参加“挑战杯”大学生课外学术、科技作品竞赛活动 。2004年中药协会被学校评为“四星级社团”。2004 年以药用植物专业 2002级学生组成的农业科学系社会实践小分队被评为“河南省大中专学生志愿者暑期‘三下乡'社会实践活动优秀服务团队”，韩相如同学被评为“河南省大中专学生志愿者暑期‘三下乡'社会实践活动先进个人”。由药用植物学课程组老师指导的药用植物专业 2003级学生蔡威方同学和原苗同学所写的论文《博爱县“四大怀药”资源调查》荣获学校“挑战杯”大学生课外学术、科技作品竞赛二等奖。