为促进教学质量管理的科学化和规范化，切实提高我院管理水平和教学质量，围绕学生能力培养，提高学生综合素质，保障人才培养目标的实现，根据《ob欧宝官网关于健全三级教学质量监控组织的实施意见》，经研究，特制定财经学院教学质量监控体系实施办法。
一、组织机构
为了保证教学质量监控的及时性、全面性和有效性，财经学院教学质量监控体系包括教学管理和督导环节、信息反馈环节、教学评估环节和整改反馈环节，实行学院、基层教学组织两级管理。学院成立教学质量监控领导小组，设置领导小组组长，并指定各教研室主任、实验中心主任和教师代表担任领导小组成员。
组长：党总支书记 院长
副组长：党总支副书记 副院长
组员：两室主任、教师代表
二、工作职责
教学质量监控领导小组的职责主要是制定学院教学质量监控计划、完善和制定检查标准，确保教学顺利运行；开展各项督导，进行专项检查、撰写检查报告、下发整改问题清单、检查整改效果等，对教学效果进行评价；建立相关教学制度，指导、监督、保障基层教学组织的教学质量监控工作的有效运行。
三、制度建设
学院根据财经类专业特点与教学目标制定相应的实施细则或院级规章制度, 各教研室根据财经类专业培养方案制定教学环节的教学计划、教学大纲、实验 (实训、实习) 指导书。具体制定了《财经学院教学检查制度》、《财经学院教学督导制度》、《财经学院听课制度》、《教学质量监控信息反馈制度》等。
（一）财经学院教学检查制度
财经学院教学督导与学校教学督导同步执行，对教学过程实行常态化监控，监控方式分为四类：
1.常态检查
主要检查教学大纲、培养方案、教学进度表及教案是否吻合、规范，课后辅导答疑与作业布置和批阅情况；教师上课、缺课、调课及补课情况；教研活动开展情况。
2.期初教学检查
（1）理论教学、实验教学教师教学准备情况
教学材料的齐全情况，理论教学材料包括课程教学大纲、课程考核大纲、教学进度（日历）表、教材资料、学生点名册、教案、课件等，实验教学材料包括实验教学大纲、实验教学计划任务书等；其中，重点查看人才培养方案、教学大纲、教学进度（日历）表（实验教学计划任务书）执行情况一致性；教学大纲与考核大纲规定内容一致情况。
人才培养方案、教学大纲、教学进度（日历）表（实验教学计划任务书）由相关专业提供纸质版材料，其他教学准备材料以课程为单元准备电子版备查，有手写教案的需提供纸质版手写教案。
（2）集中实践教学环节的教学准备情况
对于本学期已经开展的集中实践教学环节需提供相关教学材料，课程（专业）设计环节提供实践教学大纲、实践教学计划、学生报告等，实习（训）环节提供实习（训）教学大纲、实习（训）方案、学生报告等。
（3）实验室设备、耗材准备及卫生安全情况
学院教学质量监控小组重点查看实验室教学材料（实验课表、实验计划记录、实验室使用记录、学生实验报告、教师教学相关物品等）准备及记录情况，仪器设备故障维修、实验室卫生安全等情况。
（4）教研室学期教研活动计划制定情况
学院教学质量监控领导小组查看教研室活动计划安排、教研室活动记录情况。
3.期中教学检查
期中教学检查是加强教学过程管理和质量监控的重要措施。中期教学检查由学院统一安排，以教研室为单位进行。主要检查内容为：
（1）教师基本教学资料
理论课程教学大纲；实践教学大纲，含实验教学大纲、实习（实训）大纲、综合实训大纲、毕业实习大纲；课程考核大纲；教学进度（日历）表；实践教学计划；实验教学计划任务书；教案（讲义）；课件等材料。
（2）实验实训教学开展情况
实验实训开出情况（核查实验记录）；核查实践教学报告、教学日志或记录。
（3）教师上课情况
教师上课进度、上课（含上实验实训课）考勤及记载情况。
（4）教研室活动开展情况
各基层教学组织落实听课制度情况；各基层教学组织教研活动开展情况（教研室活动要有记录，有考勤）。
（5）“课堂教学效果”开展情况
对本学院教师开展课堂教学效果调查。
4.期末教学检查
期末教学检查主要内容与中期教学检查基本相同，但需统计实验实习开出率、作业布置及批改的次数等，教研室做好有关教学文件的归档工作。此外，学院教学质量监控领导小组对考试过程的各个环节进行全面督查。
5.随机抽查
学院教学质量监控领导小组随机抽查理论教学、实验教学执行情况，监控学生实习实训过程及环节。通过随机检查可以实现对教学过程的常态监控。
（二）财经学院教学督导工作制度
根据学校有关教学管理文件的规定，为保证教学质量，提高教师教学水平，把教学工作放在中心地位，以实际行动落实教学质量工程，融入新的教学理念，财经学院将对任课教师开展教学督导，并且将其制度化。
1.学院督导组成员
学院督导组成员由院长、副院长、书记、副书记、教研室主任及教授组成。
2.具体工作职责
（1）监督和检查各基层教学组织贯彻执行学校有关教学工作的政策情况；
（2）监督和检查各基层教学组织教学计划、实施教学(含实践教学)等情况；
（3）监督和检查各基层教学组织、课程建设、教材建设等情况；
（4）监督和检查教师履行教学工作规范、教书育人和完成教学工作任务情况，包括教师备课、课堂教学、课后辅导、作业批改、命题阅卷、论文答辩等各个教学环节履行职责情况；
（5）收集和反馈各教学单位、师生对教学管理工作的意见，教师对学生学风的意见，学生对教师教风的意见；
（6）针对教学工作中存在的问题，进行跟踪调研或专题调研；
（7）推广优秀教学成果和先进教学经验，帮助青年教师和新上岗教师改进教学方法，提高教学质量；
（8）对教师教学水平、状态及教师教学效果进行评价；
（9）协助学院开展教学质量评估等工作；
（三）财经学院听课制度
1.学院层面听课次数要求
学院领导每学期听课5-10学时，最低不少于5学时；教研室主任、教学秘书每学期听课5-8学时，最低不少于5学时。听课前不通知任课教师随机听课；认真填写《听课记录表》，课后提出意见和建议，并将有关情况及时反馈给任课教师。
2.学院教师听课次数要求
每位任课教师每学期在本教研室内听课不少于3次；有针对性地选取听课对象，根据听课情况进行研讨，以便相互借鉴对方长处，为进一步改进教学打下基础。
3.优质课观摩次数要求
为配合二年一次的校级青年教师教学技能大奖赛，培育种子选手，我院每学年至少举行一次全院集体观摩听课，首先在教研室内部进行，全员参与，每个专业推选出1到2名优秀者参加学院比赛，通过学院内集体观摩遴选出参加学校青年教师教学技能大赛的选手。
（四）财经学院评教评学制度
1.教师评教
教师评教采取三种方式，即学院督导评价、同行评价、学生评教，每学期进行一次。采取百分制积分，三项设置适当的权重得出评教综合成绩。
2.教师评学
教师评学每学年进行一次。评学主要从学生学习态度、听课情况、作业完成情况等方面进行评价。通过评学可以发现本学院教学和管理中存在的问题与不足，以实现学生管理和教学管理的有机结合。
（五）教学质量监控信息的反馈制度
1.信息反馈具体内容
院教学质量监控领导小组定期召开学院教学质量信息分析会议，对校、院、基层教学组织三级教学质量监控工作的反馈意见进行分析研究，提出改进的意见和建议，经院党政联席会议研究形成决议，及时反馈给任课教师和学生。
2.信息反馈采取措施
对校、院、基层教学组织三级教学质量监控工作中发现的严重质量问题，院领导班子要做到及时研究处理，及时进行整改；每学期末，学院要召开专题会议，对本学期的教学质量监控工作进行专项总结。
四、工作流程与规范
在监控过程中，学院遵循“计划→实施→检查→处理”的闭环管理，实现“覆盖全面、全员参与、有效预防、提高服务、评价科学”的教学监控目标。具体规范如下：
（一）专业建设质量
1.专业设置
依据ob欧宝手机官网办学方向、办学思路和社会需求，面向区域发展对财经类专业人才的服务需求；突出应用性，贯彻落实学校财经专业集群发展战略。
2.专业建设
教师队伍数量、年龄结构、职称结构、专业结构及学历层次满足应用型人才培养需要；年生均教学经费达到国家合格标准以上要求；专业实验室、仪器设备、实习基地、实训场所等条件建设数量和质量上基本满足教学需要；按照专业建设规划逐步发展；人才培养方案反映专业培养目标，体现德、智、体美全面发展，具有科学合理的培养应用人才课程体系；教材建设突出应用导向；大胆推行教学改革；实践教学各环节管理严格，质量标准符合学校要求；特色专业、专业综合改革试点等本科教学工程建设不断取得突破。
（二）课程建设质量规范
依据学校课程建设规划和其他管理规定，我院课程建设质量应达到如下标准：
1.在课程资源开发和精品课程建设方面以各专业核心课程为重点优先建设，在建成校精品课程的基础上积极申报省级精品课程；
2.加大课程资源开发力度，突出能力培养和应用特色，突出项目或案例教学导向。优化整合教学资源，实现网络教学资源不断更新和丰富，现代教育技术手段灵活运用；教学方法富于创新性；教材选用适应性强，教案编写规范；课堂教学效果明显，学生满意度高；专业课程思政案例库共享共建，逐步完成应用性课程群建设目标。
（三）理论教学各环节的质量规范
主要以下三方面进行考核：
1.教学文件质量规范
教学大纲、教学进度表、选用教材三者保持一致，内容符合专业人才培养目标和要求，进度安排合理，执行有序；教案撰写及课件制作规范、新颖。考试环节中的A、B两套试卷及其参考答案、试卷审批表、考场记录单、成绩分析报告等齐全规范。
2.课堂教学质量规范
教学目标明确，教学内容紧扣课程大纲，信息量适中，跟踪学科发展前沿；教学方法、教学手段灵活多样；突出学生创新、创意和实践能力培养；教学秩序稳定，教学效果明显，学生听课状态良好；作业布置数量适当，批阅及时、教师辅导答疑认真负责。
3.课程考核质量规范
执行学校课程考核办法，不断改进考核手段和考试方法，实现过程评价和能力评价的有机结合；命题紧扣大纲，题型灵活多样，履行审批程序；试卷批阅流水作业，期终成绩、实验成绩、平时成绩计入权重合理，成绩登录、审核无误；试卷分析客观真实，准确反映教师教和学生学取得的主要成绩，找出教学过程中存在的问题，有针对性地提出改进教学切实可行的措施。
（四）实践教学规范
依据学校教学规程和实践教学有关规定，结合财经学院专业特点，财经学院在实验教学、实习实训、毕业论文、社会实践等环节要求达到下列标准。
1.实验教学质量规范
实验教学大纲制订应体现专业培养的目标；教案清晰详实，具有可操作性；实验指导书、实验教学任务计划书、实验报告等文件齐全规范；依据实验教学大纲组织教学内容；实验项目开出率达到大纲规定的90%以上，综合性、设计性实验项目比例适当；学生实验操作规范，管理严格；分组上课足额保障教学时间；实验内容完整，演示与学生动手操作相结合；认真回答学生提出的问题，正确解释实验现象；培养学生独立操作能力、分析问题与解决问题的能力；实验报告批阅认真，注重操作过程评价，考核方法适当；符合学校实验教学管理的各项规定和要求。
2.实习实训质量规范
实习实训大纲编制符合培养目标，实习实训项目任务书、教师指导书设计合理；学生实习实训周志、实习报告、实习成绩评定表填写规范；校内外实习实训基地数量和质量满足教学需要；与合作单位共同组织教学；教师指导方法适当、认真，效果明显；实习实训时间和经费有保证；实习实训活动项目任务按计划落实；学生安全管理措施得力；结合学生实习实训工作表现、考勤情况、实习实训报告内容综合评定；成绩登记按照学校有关规定执行。
3.毕业论文质量规范
选题紧密结合生产和社会实际，难度、难度工作量适当，体现专业综合训练要求，突出应用型，50%以上的选题紧密综合地方经济建设、企业管理等生产和社会实际问题；指导教师指导学生人数比例适当，在选题审批、任务书下达、开题报告撰写、初稿撰写、中期检查、定稿等各环节严格执行学校和本学院毕业论文有关管理规定；毕业论文答辩做到论文格式规范，审阅认真；答辩程序严格；成绩评定客观。
4.社会实践活动质量规范
社会实践活动主题鲜明，形式多样，内容丰富，具有明确的教育目的，能够培养学生创新创造能力和社会认知能力；时间、地点和方式安排适当，组织严密，安全保障措施有力；过程管理规范，活动效果明显，社会反映良好；社会实践活动结束后，学生有报告，教师有总结，学分认定有依据。
财经学院
2021.5.12
